“新工科”课程教学改革·我们在行动

“新工科”课程教学改革·我们在行动 ——记上海理工大学附属储能中学“储能师说”论坛

作者：校务办公室发布时间：2023-02-16 浏览量：

上海理工大学附属储能中学致力于“新工科”特色课程构建和“智趣”课堂打造，营造“新工科”特色办学氛围。2023年2月14日下午，为进一步深化课程教学改革，学校在二楼礼堂举行“‘新工科’课程教学改革·我们在行动——‘储能师说’”论坛。黄浦区教育学院院长、特级校长、正高级教师奚晓晶，中国教育学会副会长、格致教育集团理事长、上海市教育功臣、特级校长张志敏和上海市特级教师、正高级教师、上海市教委教研室金京泽博士莅临指导。论坛由黄浦区教师大奖赛一等奖，上海市教师大奖赛二等奖获得者李悦老师主持。

教导副主任任慧鹏老师主持微访谈环节。她与李豪、沈成凯、许逸群、顾励耘四位青年老师进行了关于“智趣”课堂的对话。李豪老师通过“思维可视化”、“情感共鸣法”、“沉浸式体验”等丰富多彩的学生活动激发学习内驱力，让学生展开自主学习；沈成凯老师以“激趣·追问·探究”为主题展示《不同蔬菜中铁元素含量的比较》课堂精彩瞬间，以问题为引领，学生在实验中培养了科学思维和动手实践能力；许逸群老师以“重庆山火”为激趣点引出了研究主题“热力环流”，认知冲突的引入、精心设计的实验、轻松愉悦的课堂氛围，展现了教师的育人智慧；顾励耘老师提出了“问题为核心，学生为主体，评价为依据”的课堂设计原则，探索循证教育的规律。他们思如风发，言如泉涌，展示着储能智慧，教师魅力。金京泽博士指出：通过激发学生学科兴趣，以活动为载体提升课堂教学效率，这就是“双新”课改有效的实践路径。针对“新工科”特色打造，他提出：一是要为“新工科”建设储存能量；二是要注意工科和理科的区别，引导学生基于学科基本原理解决问题；三是要读好书，善读书，勤思索，不能成为教书匠，而是成为精益求精的教育领域的能工巧匠。

教导助理徐涛老师主持微论坛环节。来自崇明区崇东中学陆晶老师分享了《劳动浸润课程，实践助力成长》。通过研讨劳动教育课程体系、设计体验劳动方案、开展课题研究、进行课堂实践，做中学，学中研、研中悟，学生们的动手能力、创造能力和想象力获得了质的飞跃；团委书记、德育助理施政老师交流了《用好红色资源，让课程思政“活起来”》。他重点呈现了“15分钟红色教育圈”丰富多彩的实践路径，对未来愿景进行展望——与学校“四创四匠”新工科素养特色课程有机结合，将红色基因深深扎根在学生心中伴随终身。徐涛老师从“新工科顶层设计”、“课程目标”、“开发实践”“展望思考”四个方面和老师们分享了《“新工科”特色课程创建的实践与思考》。“新工科”课程体系严谨科学的架构，丰富的实践探索，为学生素养提升和快乐成长提供了多元化平台。

随后，张志敏校长进行了精彩点评。他感叹到：今天真切感受到了“小课堂折射大世界”、“小青年学做大先生”——年轻人是学校的未来，教师是学校的希望。他指出：储能中学作为一所历史老校名校，如何走出因生源变化带来的困局，今天的论坛展示给出了铿锵有力的回答。通过特色课程的开设、智趣课堂的打造、综合实践活动的开展，从科学素养、实践素养、创新素养等角度诠释了“新工科”的内涵。在后续特色高中创建过程中，处理好“高原与高峰”、“底色与亮色”的关系，激励师生懂得珍惜和敬畏，通过改变、改进和不断的改善，在终身学习中成就生命的精彩。

奚晓晶院长做了总结发言。她指出：随着信息技术浪潮的到来，对教育提出了新挑战，教师要打开格局，以素养和能力培养为导向，锐意进取勇于探索。可以从五个行动方向去回应时代挑战——对标对本；丰富课程；改革课堂；技术与教育的深度融合；教学评价。她强调：“新工科”特色高中创建，与每一位教师，每一堂课息息相关，改变来自信念更来自实践。

教而不研则浅，研而不教则空。打造创新又有实效的课堂，推进“新课程新教材”教学改革，这将是一个永恒的话题。我们不能停下实践的脚步，相信在追求卓越课堂、培育“新工科”素养的过程中，我们会看到更多美丽的教育风景！

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