——记政治教研组作业设计校本研修活动

2021年12月15日上午，上海理工大学附属储能中学政治教研组全体教师齐聚在西三楼团队活动室，举行《聚焦核心素养，关注作业设计》“双新”背景下的作业设计校本研修活动。工会主席、政治教研组长、高级教师黄玉霞老师主持了本次研修活动。 

 “飞YOUNG” 工作室青年教师施政老师针对《微体验：家庭手帐》高二年级思想政治学科作业设计进行交流发言。施老师围绕作业考察知识、作业布置要求、作业完成反馈和作业设计反思四个方面进行交流，本次作业设计关注学生思想政治学科的核心素养和关键能力提升，注重目标导向性原则和多样性原则，以帮助学生复习恩格尔系数的概念、计算公式、说明的问题，激发学生思考恩格尔系数的不足之处，学会辩证地看待问题，树立正确的家庭消费观。作业的反馈评价共分为了三个阶段，分别是上交家庭手账记录单和恩格尔系数相关知识问答作业、上交家庭手账小报和专题学习交流分享会。学生最终绘制的小报囊括了作业完成的各个环节，创新呈现出完成作业的过程，在相互交流中，分享学习收获，对知识的复习和掌握进行查漏补缺。施老师也提出了针对作业设计的反思，为了收集数据的更加有效，可以将作业调整至暑假期间布置，手账设计表格的账目归类也应该更具指向性，激发学生在观察过程中，注重消费大类的走向和变化情况。

政治高级教师黄玉霞老师对施老师的作业设计进行了点评。她认为施老师设计的此次作业着力渗透“多维——开放——互动”的作业观，较好地体现出“双新”背景下思想政治学科作业布置的方向，同时具有以下几个特点：首先，作业充分结合了学科特点，注重问题设置的实践性，通过记录家庭帐，强化学生认知体验，增强了学生参与家庭生活，参与实践的能力；其次，整个作业引导学生通过感性认识，上升到理性认识，既有学科知识的运用，如绘制分类图，计算恩格尔系数；也有挖掘学生对知识探求的潜力和兴趣，如对家庭的消费情况进行分析评价，尝试提出下一步家庭消费可优化的建议方案等，这在一定程度上体现了作业设计的层次性，留给学生自主选择的空间，使学生的选择自主权和个性得到充分的尊重和理解，同时也极力凸显了开放性，作业不拘泥于固定的回答模式，启发学生多元思维，尊重学生的思维个性，使他们在完成作业的过程中，利用学科知识发挥好自己的个性，表达好自己的思想。再次，作业整体设计注重了学科核心素养尤其是科学精神、公共参与等培养，着眼于提高学生综合素质，提升家庭责任感，促进学生的个性发展。

研修活动最后，政治教研组内今年参评高级教师的丁春艳老师分享了自己的参评经历。她为大家详细介绍了自己准备展示课、参加笔试和面试的情况。她建议组内老师要在平时重点把握课程标准和最新思想政治课政策文件的学习，关注时政，夯实思政教师基本素养和学科能力，为职称晋升做好积极准备。