家庭教育是指家长(包括父母和其他长辈)在家庭中对儿童和青少年进行的教育。不同的家庭有不同的家庭教育，即使在相同的家庭条件下,由于实施的家庭教育不同，其效果也不同。他是针对每个儿童的实际情况进行的教育，是对学校教育的重要补充。家庭教育包括家庭环境教育，家庭成员之间的关系，家庭风气，父母的言行举止，父母对待工作、生活和待人接物的态度，家庭的经济收入，父母的文化程度，父母是否重视对子女教育、沟通和了解，父母关系如何，是否注意对子女进行能力训练等。这些内容都会对子女产生潜移默化的影响。

我校在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。由于现在95%以上都是独生子女，在父母看来孩子是家里的掌上明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。渴望子女成人成材是不少父母迫切的心愿，于是对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。

心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素。

经调查发现，独生子女在父母的不良教育下容易养成的不良人格有软弱、偏执、不自信、抗挫无能、暴躁、攻击等人格异常或明显偏离的人格障碍。有部分同学不同程度地患上心理障碍或边缘性问题。那么，家庭中哪些因素对学生的心理健康具有重要影响呢？

针对上述情况，我在本校来访的学生中展开调查，了解他们的家庭状况，父母对孩子的教育方式及学生的在校表现和存在的心理问题，从中找出它们之间的相互关系及影响，总结出一套可行的教育方法，便于今后更好的教育辅导学生。

调查对象：来访学生

   调查人数：33人  

    调查方式：个别家访、谈话、向班主任和任课老师了解情况等。

    调查内容、情况及数据：

家庭环境 （较好）	家长经常和子女好好沟通的	希望得到家长理解的	家长脾气暴躁易怒	父母经常陪伴左右	希望父母陪伴外出	父母关系紧张不好讨厌父母的	认为父母吵架有影响的
30人 占75%	23人占57.5%	35占 87.5%	20人 占50%	18人 占45%	38人 占95%	15人 占37.5%	36人 占90%
其中成绩或其他方面较差的有13人，上述情况如下：
8人 占62%	6人 占46%	13人 占100%	13人 占100%	2人 占15%	12人 占92%	关闭当前页面 总校地址：重庆北路270号（200003） 分校地址：成都北路200号 沪ICP备05005443 021-63275516转各校部门 资源导航 上海理工大学 友情链接 学科教研 黄浦教育 国家基础教育资源网 上海市禁毒科普教育观 中国禁毒展览馆网