互动拓展学习，提高学习能力

上海市储能中学   顾伟琴

10月12日下午，参加高中政治选修的同学和初一参加储能新闻坊的同学一起互动学习。在姜燕雯老师的微笑主持、知识架构和引导启发下，同学们了解了各自选修的这两门课的相同和不同之处，初高中同学各自发挥自己的特长，初中学生报道新闻、点评新闻，再由高中学生运用所学知识来进行分析、讲解。通过互动拓展学习，初高中学生知识互补，相互促进，生生互动，师生互动，思维互补，激发潜能，提高了学习能力。

初高中学生互动拓展学习，学生信学、乐学。无论是课前初高中同学资料的收集，还是课堂上新闻的报道和点评，都是初中、高中学生一起沟通、交流的过程，上课之前初高中同学互相沟通、交流，收集了近期重要的典型新闻，学生当小老师，学生教育学生，学生喜欢这样的课堂。如经过姜燕雯老师的精心设计，由初中学生报道新闻：“今年7月30日，外媒纷纷报道，2010年，中国将赶超日本，成为世界第二大经济体。”然后问学生：衡量中日两国经济实力的经济指标是什么？引出GDP，出示1978-2009年GDP增长图，在初中学生回答的基础上，再由高中学姐讲解，老师归纳，高中学生不仅复习了旧知识，而且增强了自信。初中学生不仅知道了什么是GDP，而且明白了如何看经济图表，拓宽了知识面，学生学得轻松，学得开心。

初高中学生互动拓展学习，学生践学、易学。高中政治选修和初一储能新闻坊学习目标的共同点都希望引导学生关注新闻、关心国家大事，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。所以这次初中、高中学生拓展学习的内容都是学生共同商量、讨论的热点新闻，如围绕“中日撞船事件”，初、高中学生收集了大量有关钓鱼岛等资料，初中学弟学妹通过高中学哥的讲解了解了时政背景，透过现象看本质，不仅增强了国家观念，而且有利于激发学生认真学习，积极进取的愿望。所以整个互动过程不仅提高了初中、高中学生与同学交往和语言表达的能力，也提高了他们收集资料、整理资料的能力，同时也是一个互相学习的机会。在初高中学生互动拓展学习的过程中，同学们互相学习，互相评价，同学们体验到了学习的快乐并期待着再次互动。