依据本学期初的教学工作计划，现总结如下

一、教学常规管理常抓常新。

按时、按质、按量完成学校布置的各项教学教育任务，把争创先进教研组和先进备课组的工作落到实处。强调集体备课和教学进度、作业布置、测验命题、试卷批阅等的协调统一。鼓励和支持备课组长的工作，特别关心和支持备课组长结合本年级实际所开展的富于创新和进取性的教学研究和教学管理工作。使备课组活动记录、教师教案、听课记录、学生作业和学生考试试卷的检查工作经常化、制度化。

二、积极探索三类课程。

围绕《新课程背景下教学管理行为改进》课题和“新课标”的实施，积极探索语文学科校本研修模式，探索基础型、拓展型，研究型三类课程的最佳课堂教学设计，在具体的探索、实施过程中，不断总结经验、教训，加强课堂教学方法和教学策略的实践研究，逐步使三类课程有机整合，充分发挥其整体价值。设计最佳课堂教学设计，加强教育教学的实践研究，提高课堂教学效率，提升我校整体语文教师的业务水平。组织教师积极参与本学期学校的展示课、研讨课；动员和组织教师积极开设组内或校、区实践性、探索性展示课和具有特色的校本拓展课，认真制定、落实“说课、听课、评课”制度，通过说课、听课、评课，使每位教师取人之长补己不足，努力夯实教学基本功，进一步提高自身的教学水平，促进个人专业发展。

三、加强初高中毕业班工作。

积极依靠全组教师，充分发挥全员力量，关注使用新教材后的中、高考改革动向；认真、及时总结以往中、高考经验教训；认真、及时拟定各种对策。规范并提高月考的命题质量，规范月考，加强月考质量监控，充分发挥月考作用；总结成功的经验，对存在的问题提出有效的改进措施。加强毕业班学生的辅优、补差、答疑工作，特别要重视加强对临界优生和临界合格生的辅导；会同班主任加强班风、学风和教风的管理，瞄准单科优秀率和合格率的目标而努力工作。

四、有侧重点地抓好非毕业班工作。

各年级备课组要认真研究、分析本年段学生情况、本年段教学特点，合理分配自修时间、确定培优辅差对象，定好培优辅差计划，制定明确目标，争取统测或联考合格率、优良率和学校排名都有提高。重视交流互补，积极进行多形式“分层教学”的探索和实践，积极开展“特助生”活动，减少分化。

语文教研组

                                                    2010—1—20