拿什么来拯救你，我的语文？

语文是什么？

语文是我泱泱大国灿烂文化不朽之勒石。

   ——它是璀璨的先秦繁星，皎洁的汉宫秋月；

——它是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；

——它是“推”“敲”摇曳的月下门，但求一字的数茎须；

——它是孔子的列国奔走，庄子的逍遥云游；

——它是曹操的老骥壮志，孔明的锦囊妙计；

——它是灼灼其华的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》；

——它是玉树琼林的诗词曲赋，功垂青史的《四库全书》；

——它是司马迁的史家绝唱，苏东坡的大江东去；

——它是李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪；

——它是屈原的爱国情，鲁迅的民族魂……

千年国学，百年语文。语文之美，美之语文，语文之重要，重要之语文。

语文不仅是我们每个人学习、工作和生活须臾不能离的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。

语文学科不仅仅只是一门普通的工具性学科，它意味着我们母语教育的绵亘，它牵系着整个中华民族精神之凝聚与传承。它对形成一个人的品格节操、文化底蕴，培养一个人的社会责任感和终身发展的能力具有极其重要的奠基作用。

然而时至今日，直面语文学习的现状，我们却不无伤感地发现，语文的地位被人为地降到了历史最低点，一门原本最具活力、异彩纷呈的课程被“应试教育”的桎梏折磨得憔悴不堪。“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，竟然成了同学们的共同呻吟！在课堂上，语文教师面对同学，尽管是声嘶力竭地使出浑身解数，却不能激发大家的学习兴趣，只能无奈地让同学“习惯性的麻木”……

一些原先已步入语文殿堂的同学或抽身逃离，或疑惑感叹，语文啊，想说爱你不容易！

以语文教学为业的教师不禁潸然泪下地发问，拿什么来拯救你，我的语文？

语文啊，语文，难道你真的已是人老珠黄，无人怜爱了吗？难道你真的竟是病入膏肓，无法拯救了吗？

不！这决不是语文的本真面貌，抹去蒙在语文身上那一层层以敲门砖为用的急功近利的尘土，解脱缠绕在语文身上那一条条僵化死板的教学模式的绳索，一定能让语文重现往日绰约的丰姿。

君不见，二期课改的春风拂面，有识之士的群策群力，语文教改的探索之路正不断地在开拓、伸长……

我们完全有理由相信，语文教学的春天正向我们走来。

诚然，语文教学教改的关键在体制、在教师。教师的努力进取，锐意改革责无旁贷，但是作为学习主体的同学们的积极参与也是不可或缺的。我们同学要关注和支持语文的教改，要师生互动，联袂打造语文学习的新天地，尤其要意识到语文学习的重要性，诚如语文教育家、特级教师于漪所言，“忽视语文，实际上是对民族文化、对汉语言文字的不重视。汉语是我们的母语，是中华民族文化的根，对母语，我们应该有一种血肉亲情。”

我的语文，拿什么来拯救你？

我们的回答是，不靠天，不靠地，要靠我们师生的共同努力。

同学们，让我们充满着爱心和信心回归语文课堂吧。一个珊珊可爱、婀娜多姿、魅力四溢的语文正以满怀期盼的目光注视着我们，让我们张开双臂，真情拥抱她！