2023年12月26日上午，上海理工大学附属储能中学2023学年第一学期“教研组长微论坛”第二期开讲，本次主讲人是高中英语教研组组长沈芳老师，她主讲的题目是《深入研读语篇，提升思维品质》。沈芳老师以卜梦缘老师一节公开教学展示课为例，结合高一英语上外版必修二“Unit 2 Animals Reading A Zoos: Cruel or Caring?”教学内容，探究了提升学生思维品质的教学设计策略、要点和方法，并分享了指向提升学生思维品质的教学设计。

沈老师认为流畅的教学设计有利于培养思维品质。在研课过程中，卜老师关注从口头、书面或多种模态的文本中发现有价值的教学内容，精心设计教学流程来培养学生思维。学生通过分析、推理、论证，发现文本内容的关联性、逻辑性和言外之意。在此基础上，教师再引导学生对文本内容、观点、论述手段等展开评价，形成自己的观点进而提升思维品质。

另外，沈老师认为选择恰当的教学方法，组织丰富的活动是提升思维品质的有效手段。卜老师设计“六个任务”来开展教学：快速浏览、问题激趣、思维导图、判断连线、归纳概述、评价文本。教师要在课堂教学中发挥“巧设计、重启发、善引导”的作用，对教学内容要进行深入透彻的分析，并从学生现有的思维水平出发，寻找文本中学生思维的发展点，设计出合适的学习活动和任务，并努力提高课堂提问的质量，调动全体学生积极、主动地思考。沈老师强调：教师要善于抓住课堂生成，发现学生思维的闪光点，及时追问或给予更高的期待，推动学生思维品质的进一步提升。

教而不研则浅，研而不教则空。“教研组长微论坛”为老师们提供了一个交流与学习的平台。随后，上海理工大学附属储能中学教学副校长曾小敏进行了研讨交流。她肯定了高中英语教研组从“基于语篇的学习”走向“深入语篇的学习”的探究实践，也肯定了教研组长在带教工作中的思考与作为。“双新”背景下，每个学科都需对标新课标，基于校情、聚焦学情、研究规律，让学科核心素养在课堂教学中落地生根，从而实现学生思维品质的提升。