2023年5月16日上午，本学期第二期教研组长微论坛开讲，本次主讲老师是拓展课教研组组长顾宏帅老师，他的题目是《基于深度学习的跨学科活动设计初探》。顾老师已经在“初探”之路上深耕多年，他结合教学实践谈了近期的一些认识与思考。

面向未来，教育要培养什么样的人？学生发展的核心素养中课程实施到底是以学科为本位还是以学生为本位？……在问题的导引下，顾老师从“深度学习与核心素养”的概念关系入手，指出深度学习实际上就是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习。同时也提出深度学习不等于难度很大的学习，而是学生深度参与的学习。顾老师认为：深度学习是引领学生不断解决真实的复杂的问题、注重学科思维的训练和意志能力的培养；深度学习注重思维过程，尊重学生的学习主体地位，围绕学科核心概念与现实世界的关联而生成关键性问题，搭建思维桥梁，注重知识建构，形成能力迁移，解决真实问题；深度学习注重过程性学习评价，教师根据学生情况，实时动态调整教学内容和教学方式，评价的关注点从教师的“教”转向学生的“学”。

随后，顾老师基于地理科目的跨学科案例，和教研组长们分享了跨学科活动设计的实践探索。他以“服务业区位”中的一个片段为例，结合山姆等会员制仓储超市占地面积大，目标客户人群以中青年人群为主的真实情景，让同学们思考上海哪些区域是满足上述区位条件的。通过调查，采集数据，借助GIS软件，让学生体验制图过程，通过可视化分析结果，让学生经历思考的全过程，让教学内容凸显学科本质特征。顾老师认为：基于深度学习的跨学科活动设计本质上就是“双新”背景下课堂教学方式变革的一种探索和尝试，课堂教学方式的改变首先需要的是教师教学理念的转变。

《黄浦区教育改革和发展“十四五”规划》鼓励和支持教师创新教学方式，关注学生个体差异和学习过程，强化对学生的选课指导，促进学生自主探究，与同伴合作中深度学习、有效学习。教研组长微论坛研讨就是促进每一个教师研究自己的教学策略和行为的平台，我们始终相信研讨学习对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。