疫情改变了传统教学模式，加速了“互联网+教育”的进程，创新教研方式，是促进学校教学高质量发展的必要手段。2022年8月30日开学之初，上海理工大学附属储能中学“创新教研方式，促进教学高质量发展”教学研讨会在二楼会议召开，全体教研组长、备课组长和相关教学领导参加，会议由任慧鹏老师主持。

任老师总结了上半年疫情期间线上教学工作，回顾了暑期各年级线上返校的情况。为了交流线上教学的实践探索，创新教研形式，计划新学期教学工作设想，本次研讨会特邀请五位老师发言交流，希望通过交流，学习一些教研组、年级组、备课组的活动做法，激发老师们的新学期教学工作开展的思考。

首先，初三数学备课组组长刘燕老师交流《定点定位，分级分层，个性菜单》。初三年级组在年级组长姚雯老师的带领下，基于在线学习的学情，线上讨论初三年级暑期教学工作的安排。其中，数学备课组科学、合理的分级分层作业设计，打破了班级的分层，是年级整体的分层，个性化教学策略给老师们增加了很多备课量，但是教学效果大大提升。

高二年级四门合格考的延期考试为高二老师提出了挑战。一方面是合格考，一方面是即将开展的等级考，物理合格考备课组长陈洁老师《1+1＞2》则想到了将两者紧密融合的教学方式，一方面保障合格考稳中求进，一方面渗透等级考力求出彩。陈洁老师的线上教学也进行了合理分班分层，调动学生的积极性，通过试卷宝app优化自己线上教学的手段，给我们一个很好的启示。

数学组教研组长钱文菁老师《智慧点亮生活，数学点亮人生》的发言，从“新工科素养”实验班的角度思考计划新学期“业余数学节”的工作。

系统、科学的课程设计是学校提升办学品质的关键，课程资源的丰富性、适切性则决定着课程育人目标的实现水平。物理科技教研组组长徐涛老师《“新工科”背景下选修课程的推进策略》的交流，围绕学校未来发展道路规划，结合学科课程标准，推进融合新工科素养必修课程教学研究，探索融合新工科素养学科教学设计和教学范式。

高中英语教研组组长沈芳老师交流发言《“双新”背景下的高中英语教学的思考》。新课标、新教材在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变，内容新颖，形式灵活，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。“双新”背景给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。

最后，李文斌校长总结发言。他感谢疫情期间教研组长、备课组长带领全组老师克服线上教学的种种困难，集思广益，创新教研，保证了学校的教学质量。随后他表示五位教师的发言都非常具有代表性，从线上教学到暑期教学的延续，再到新学期的规划与思考，但也仅是一部分教师的缩影。“流水不腐，户枢不蠹”，一个学校发展的道路在于每一个个体、整体的思考：如何开展有效教学，如何创新我们的教研方式，推动学校教学高质量发展、特色发展，如何通过常态化教学激活学生的兴趣，如何围绕学校特色发展开展课程设置、如何面对新时代成长下的学生等等。针对以上问题，李校长和所有老师交流了四个“坚持”的想法：1、坚持质量生命线的意识；2、坚持教研创新，打造特色教研；3、坚持课程教学改革深化，促进学科内涵发展；4、坚持新工科融合学科的教学探索，创建学校特色。

学校的教师以正确的态度积极参与教研活动，有利于学校教师的专业成长和能力素质的提高。教研组凝聚了集体力量，形成了教研活动的共同体，充分发挥了教师个人的特长，坚持创新教研活动，将有力地促进学校教育的高质量发展。希望所有教研组发挥“火车头”的作用，统一思想，积极发挥个体智慧，深入探讨和挖掘学校高效课堂改革模式的教育教学内涵，为学校高质量教育教学质量添砖加瓦。