立足教材，回归课本

2020年11月24日，数学教研组开展了以“融合信息技术，助推智趣课堂”为主题的公开课教学观摩研讨活动。全体数学教师参加了本次公开课教学观摩研讨活动，并邀请杨安澜校长全程参与此次活动。   

本次公开课,由数学组郑洪婷，张子越老师执教。这两位教龄一年的教师认真钻研教材，在教学中智慧地融合信息技术与学科教学，提高课堂效率。郑洪婷老师开设的《平移》以学生熟悉的生活场景视频引入，激发学生学习的兴趣，共同探究数学平移的概念和性质。整节课学生思维活跃，通过动手操作学生逐步体会到了探索数学问题的乐趣。张子越老师今年任教高一年级，新教材的使用给教师的教学带来了很多困惑。张子越老师仔细认真钻研教材，开设的《幂函数的定义与图像》这节课汲取了空中课堂和其他同类学校老师的授课经验，从学生原有的知识起点出发，步步深入，环环相扣，带领学生一起深入地研究了幂函数的图像，并找出图像的特点和规律，唤起学生对新知识的探索欲望。

课后，教研组老师共同进行了评课，大家各抒己见，就教学中各种问题进行了探讨，以及对高中图形计算器的使用可能性进行了研讨。最后，杨安澜校长做了总结点评。他首先肯定了两位青年教师一年以来的迅速成长，然后他指出对数学教材研究的重要性，教材是知识的载体，是我们教学的例子，我们对于教材进行细细咀嚼的过程就是构建教学思路的过程，了解了教材，我们才知道自己在课堂上该教些什么，怎么教。更关键的是研究教材的过程就是挖掘知识背景的过程，这不仅促进我们对教学的把握，更能提高我们对学科专业知识的思考。杨校长一席话，深深触动了我们，不管是刚参加工作的教师，还有有着丰富教学经验的教师，都要认真研究教材，理解教材，才能熟练地驾驭课堂，让学生有所收获。