——数学学校、储能中学高一数学新教材“同课异构”研修方案

为了进一步加强“双新”实践研究，促进教师专业化成长，培养研究型教师群体，培育学生核心素养，提高课堂教与学的有效性，计划于第十二周开展课题为《向量的数量积定义和运算律》“同课异构”教学研修活动。具体实施方案如下：

一、研修主旨

通过同课异构活动，激发潜能，提炼特色，异中求同、同中求异，促进教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决课堂教学中遇到的实际困难；为集体研讨提供更丰富的素材，促进教师思维的碰撞，以提升对新教材教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、信息媒体使用等方面的关注融合，转变教学思路，培育“智趣”课堂;促进教师课堂实践的创造性，形成个性化教学风格；促进教师的专业化成长，营造良好的学术教研氛围。

二、研修环节

1、确定教学内容及教学初步设计。选择数学必修第二册第八章第二节的内容《向量的数量积定义和运算律》作为研修实践课课题。授课教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点进行教学设计。

2、集体备课与磨课。储能中学数学教研组联合数学学校、区教研员指导教师进行磨课及组内研修。

3、同课异构教学实践：

4、专家点评与教师研讨。课后，受邀专家就课堂教学进行点评，参与教师与专家开展互动，对教材解读、处理进行探讨，以促进教师教学能力的提高。

5、专家报告。由虹口区教育学院数学教研员杨岚清作关于“双新”的微报告。

6、总结与反思。执教教师撰写教学反思或整理课堂实录，听课教师完成网上评课。

三、与会专家

1、上海市中学生业余数学学校校长、特级教师顾鸿达

2、上海市中学生业余数学学校教务副主任、特级教师李大元

3、华师大二附中数学教研组组长、特级教师刘初喜（苏步青数学教育奖获得者）

4、虹口区教育学院数学教研员、正高级教师、特级教师杨岚清

5、黄浦区教育学院数学教研员、特级教师寇恒清

                                         上海市中学生数学业余学校

                                         上海理工大学附属储能中学