---储能中学“停课不停学”系列报道之物理科技篇

受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取在网上直播教学的方式，“停课不停学”。线上教学对于老师，是一个重大的挑战， 对于教学是一次改变。

一、以情定教

网上学习是在疫情的这种必要的条件下，组织学生学习的一种方式，所以我们必须有切合实际的、针对性的、有效合理的方案，能够最大化的保证在推迟开学这段时间内能够跟进网络课程，扎扎实实认认真真的学习，能够学有所获。

陈洁老师精心研究学情特点，充分利用原有的教学资源，加以辅助软件，让课堂更精彩。姜天颖的老师课前结合市区直播课对自己的课件做了调整，进行知识精炼。在班级直播课的课件中及时补充了重点和考点。缪雨菲老师的纸笔直播教学，实验寻求精确定位，精准表达。

二、以例示教

多与学生沟通，及时了解学习情况，姜天颖老师对每一位学生的作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。陈洁老师，研究每一位学生出现的问题，制定个性化解决方案。高一年级每次作业结束后，老师给学生提供明确的解答结果和详细规范的解题过程，学生对照答案范例进行自查自纠、反思总结，进一步明确自身努力的方向。

三、以检查教

受在线形式的限制，所有内容全是单向的知识呈现， 没有互动，教师除了让学生听明白了输入“1”或者让学生输入答案选项外，没有更深入的交流，这就无从知识道学生对知识的理解程度。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔 着屏幕也下降了一个等级。这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。信息组的缪雨菲老师居晓波老师胡伟老师利用各种技术手段实现最大限度的和学生的互动。

四、以测督教

为了检测学生的学习效果和教师的教学成果，考查线上教学的质量，及时补缺补漏，促进教学质量进一步提升，让师生对 自己的教和学都有更加清晰的认识，高一和初二进行了阶段性测试。

五、以变促教

网络教学任重道远，它是未来教学必然的高效辅助手段。对于教师，它虽来的猝不及防。但通过不断改变，积极进取，相信一定能够适应并熟练应用这一工具，提高教学效率。

春江在望，斯之不远，渐山河无恙，重聚课堂。