上海市储能中学2014学年度第二学期

教学工作计划

本学期教学工作以落实学校五年规划为基础，积极主动应对考试制度改革，扎实推进学生综合素质评价和数字化课程环境建设，全面提高教育教学质量。

一．加强课程研究，优化校本课程实施。

1．组织学习市教委新的课程计划和课程标准，在充分了解学生选课需求的前提下结合学校特点制定新的学校课程计划。

2．深入了解学生的兴趣特长，完善拓展型课程，优先满足学生在艺术体育方面的发展需求。

3．对高一年级的分层走班试点工作作出进一步的跟进调整，精细各项管理，形成规律性的制度。

二．加强教学研究，重视综合学力培养。

1．继续完善周学案的编制，评选精品学案。践行“学生是课堂主人”的理念，在非毕业年级开展以学生为主体的“智慧讲坛”。

2．重视创新素养培育，呵护学生的好奇心和探索精神，营造有利于学生实践、体验、探索的教育环境，鼓励学生参与探索和创新。本学期开展“我行我秀，我动我乐”的教学展示，设置全新观测点，提升展示水平。

3．在强化实验操作课的同时，探索高初中学生可联动的实验课程设置，真正实现“实验课不打折扣”。

4．加大数字化课程环境建设的项目推进力度，关注成功案例，真正促进学习方式变革。

三．加强评价研究，追求快乐健康成长。

1．开展相关考试研究，密切关注新的春季高考和学业水平考试的相关信息，同时开展对高校专业科目要求等信息的分析和研究，准确把握新的方向，调整教学实践，据此对教师、家长和学生进行相应的指导。

2．总结提炼优秀教师成功的教学经验，坚持绿色指标评价，通过调研了解学生各方面的真实需求，通过改变教学方法、形式、手段等来满足学生快乐学习，健康成长。

3．以即将出台的“上海市普通高中学生综合素质评价”指标系统为指针，理顺、完善现行“学生成长记录册”与“上海市普通高中学生综合素质评价”指标系统的对接工作，科学全面反映学生学业状况。

四．加强管理研究，全面提升服务质量。

1．继续调整现有的管理条例，尊重教师意愿，克服形式主义，减轻教师负担，进一步提高教学基本环节的精细管理，科学管理教育教学全过程，过程管理重检查、整改；同时梳理现行的教学管理制度中的“执行、问责” 难题，制定出问责处理条例。

2．加强对初二和高二年级教育教学和常规管理的行政调研、支持，帮助教师解决在教育和教学过程中遇到的难题，提高准毕业年级师生的整体向上合力。

3. 加强毕业班工作。初、高三行政分管领导要会同年级组长、班主任加强班风、学风和教风的管理，深入分析初、高三现状，研究初、高三考试政策，指导学生合理填报不同层次的学校或院校。

4．加强新形势下的学籍管理、课表管理、考试管理、书籍管理，在严格执行刚性原则的同时做好个性化服务。

附教学重大活动安排表