上海市储能中学2014学年度第一学期

教学工作计划

本学期教学工作以全面改革考试制度为背景，以学校新五年计划为动力。坚持质量立校，全面提高教育教学质量；坚持不断改进，教务工作力求传承创新；坚持课程多样化，校本化，体现校本特色。

一．深化课程开发，提升校本课程整体质量。

1．重新审视学校已经开设的拓展型课程，明确新五年校本课程的目标和架构，按照知识类、科技类、技能类、艺术类、创新类的分类角度对现有的校本课程进行梳理，找到差距，明确努力方向。

2．总结以scrach、上博印象为代表的拓展型课程成功经验，在全校共享推广。

3．各年级开展学生最喜欢的拓展型课程评选活动，并在教学展示周集中展示。

二．加强教学研究，促进学生综合学力发展。

1．总结绿色课堂有效的做法，完善周学案的编制、学习体验活动的开展。

2．坚定“学生是课堂主人”的意识，充分调动学生的求知积极性。在高一数学、英语两门学科试点进行分层走班教学，在初二、高二的部分班级试点开展以学生为主体的“智慧讲坛”。

3．通过2014届高初三毕业生中考、高考的质量分析会和年度教学研讨会来研究质量提升的教学策略的改进，推广优势学科的经验，加强弱势学科师资力量的动态调整，确保学生学业成绩的良好上升趋势。

三．优化教学管理，真正体现管理就是服务。

1．梳理现有的教学管理制度，调整备课、上课、作业、考试、听课、评课的管理条例，克服形式主义，减轻教师负担，引导教师把主要精力放在有价值的教学研究与实践中。

2．完善教学质量进步奖的评比，逐步提高学生学业负担、师生关系等重要纬度在评价中的权重。

3．行政加强毕业班工作的指导，分管领导会同年级组长、班主任加强班风、学风和教风的管理，深入分析初、高三现状。对弱势学科师资试点开展行政助教，从调查、诊断、示范、见效等各个环节全面促进薄弱学科教学水平提升。

4．不断强化教研组在教学管理举措落实和质量跟踪监管过程中的问责职能，落实反馈，建立有效的改进措施；营建浓厚的教学研究氛围，鼓励不同学科的个性化教研，鼓励各教研组寻找促进教学方式改变提高教学有效性的突破口，尽一切可能给予行政支持。

5．进一步完善教务管理工作的各项程序，按照“区实验性示范性高中”常态管理要求，在学籍管理、课表管理、考试管理、专业人员管理等方面加强力度，为全面完成学校的教育教学中心任务做好服务保障工作；教务管理要在做好常规工作的同时积极配合教育教学工作的进程，在学生学业水平动态评价、教师教学业绩追踪等方面给以全方位的支撑。

四．重视网络应用，助推教学教研逐步转型。

1．完成市级课题的“基于学校信息平台的网络教研实践研究”的开题报告，确定研究方向，明确课题组成员的分工。完成录播教室的改建。在周学案的编制、公开课的管理两个环节上先行试点，积累丰富数据，为案例分析打基础。

2．在个别学科上挑选骨干先行开展网络微课程的开发，积极探索“课程开发与网络信息化结合”、“课程开发与国际化结合”，为学生提供一定数量的可选学习资源，全面促进其三类课程并进学习。

教学2014.9第一学期重大活动安排表.doc