上海市储能中学2013学年度第一学期

教学工作计划

本学期教学工作依托学校总体工作计划，以储能中学教学质量保障体系为依据，以提升学生学习品质为目标，积极践行绿色指标理念，确保教学工作科学、规范、有效地开展，全面提升教学质量。

一、加强课程管理，推动课程校本化建设。

1．梳理2012学年度开设的拓展型课程、研究（探究）型课程，在科目设置、课程实施、课程评价等环节精心设计、严格要求、规范操作，更好满足学生多元发展的需要。

2．推动基础型课程的校本化改革。充分发挥教研组与备课组的作用，总结各学科学案使用情况并进行完善；加强作业有效性的研究，编撰优质校本作业集；进一步加强走进初中、走进高中的假期衔接作业的研究。

3．积极组织学生参加各类竞赛活动、学科兴趣小组活动及科技文体活动等。

二、加强教学研究，提升课堂教学有效性。

1．重视对班情、学情的研究，通过调查、过程中的观察等方法倾听学生的想法，了解学生各方面的真实需求，认真分析和研究学生的感受，通过改变教学方法、形式、手段等来满足学生合理的需求，让学生快乐学习，健康成长。

2．继续加强对学生学习方法的指导，重视提升学生的学习品质。在引导学生学会听课、学会看书、学会表达、学会思考、学会交流的前提下，各学科结合自身的特点，探索具体可行的策略，让学生走进课程，让教学深入人心，让课堂成就学生。本学期举行“走进、体验、感悟”为主题的课堂教学研讨交流活动。

三．加强过程管理，促进教学质量持续提升。

1. 强化教学常规的落实。分管教学的校长、教导主任及教研组长将不定期检查作业、备课组活动记录、教案、学案、学生笔记等；各级教师、干部严格按教学常规听课；学校行政人员、教研组长实行“推门”听课制度，听课后要写好评课要点，落实听课反馈。

2. 考试学科以备课组为单位，每周精编一份周学案（包括知识梳理、典型例题、分层作业），教研组长审核把关。

3．加强毕业班工作。初、高三行政分管领导要会同年级组长、班主任加强班风、学风和教风的管理，深入分析初、高三现状，各考试学科课任教师要确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，整体提高高考本科率和中考合格率。

4.加强教研组建设，创新评价。教研组长要主动关心本学科的建设，创造性开展工作，在校本课程建设、绿色课堂实践、有效实施学案等方面积极展示成果，促进共同发展。完善对教研组、备课组的考核，有机整合过程性评价、发展性评价，有效激发其工作主观能动性。

四．加强校本研修，促进教师专业化发展。

1．进一步加强教研组、备课组的研究氛围，紧密结合课堂教学实际，以培养学生自主学习能力为核心，定期开展主题研讨，把集体研讨与个体学习有机结合，提高教学能力。

2．积极开展教学科研，提高课堂教学效率。在以往课题研究的基础上，认真总结个人的教学心得，切实提高教育教学水平，促进个人专业发展。

上海市储能中学

 2013年8月