上海市储能中学2012学年度第二学期

教学工作计划

本学期教学管理工作将以学校总体工作计划为基本依托，以“储能中学教学质量保障体系”为载体，确保各项教学管理工作科学、规范、有效地开展，全面提升教学质量。

一、加强课程管理，创新课程建设。

1．重视基础型课程的有效性教学，进一步加强班情、学情的研究，注重对学生思维的训练和规律的总结，着眼于学生学习力、思维力的培养，对制约教学质量提高，制约学生发展的教学行为进行罗列、分析，教导处牵头，借助年级组、教研组和备课组对不良教学行为进行整改，有效落实减负增效。

2．进一步梳理2012学年度开设的拓展型课程、研究（探究）型课程，提炼其内涵，为启动下一学年度学校校本课程积累经验。

3. 科学分析总结各学科学案使用情况，编撰优质校本学案集，积极探索后续的研究方向和策略；利用完中优势，加强小升初，初升高的衔接教学，编撰具有校本特色的预备、高一衔接年级辅助教材和作业。

4．积极组织学生参加教育局批准的各类竞赛活动、学科兴趣小组活动及科技文体活动等。

二、加强常规管理，重在制度落实。

1.加强教研组、备课组建设，加强考核，创新评价。教研组、备课组和教师的考核以常规和功效两方面为考核依据。常规和功效的考核以绿色指标体系和学校制定的储能中学教学质量保障体系量化指标为评价标准。教研组长要主动关心本学科的建设，创造性开展工作，在校本课程建设、绿色课堂实践、有效实施学案等方面积极展示成果，促进共同发展。

2．加强对教师教学各个环节的管理，引导教师更多的关注学生，走进学生心灵，快乐学习。

3. 考试学科以备课组为单位，每周精编一份周学案（包括一周重点知识，周末作业），每单元进行一次有质量的单元测验，材料交教导处备案。

4. 强化教学常规的落实，加强质量诊断调控。分管教学的校长、教导主任及教研组长将不定期检查教师批阅作业及作业订正的情况、定期检查、抽查备课组活动记录、教案、学生笔记、作业和学生考试试卷；各级教师、干部严格按教学常规听课；学校行政人员、教研组长实行“推门”听课制度，听课后要写好评课要点，落实听课反馈。同时，加强课堂教学调研，不定期地召开教师、学生座谈会和家长会，听取各方对课堂教学情况的意见，并适时加以研究，及时反馈，更好地指导教学。

三．加强质量监控，落实减负增效。

    1．加强毕业班工作。

规范并提高月考的命题质量，加强月考质量监控，充分发挥月考作用；加强初、高三现状的分析调研，有效开展2013届毕业班工作；抓好备考工作。初、高三行政分管领导要会同年级组长、班主任加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。各考试学科课任教师要确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，整体提高高考本科率和中考合格率。

2．有侧重点地抓好非毕业班工作。

    1）各备课组长协同本备课组教师认真研究、分析该年段学生情况、教学特点，确定教学进度、教学重难点，精选例题、习题、考题，培优辅差对象，定好培优辅差计划，制定明确目标，争取统测或联考合格率、优良率都有所提高。

2）探索高中教学管理模式，总结高中学业水平考试学科管理的得失，以积极主动的态度迎接上海市普通高中学业水平考试---高一年段：做好信息技术和地理两门学科的学业水平备考工作;高二年段：做好物理、化学、生物、历史四门学科的学业水平备考工作;高三年段：做好语文、数学、英语和政治四门学科的学业水平备考工作。

四．加强校本研修，深化教学改革。

1、以前阶段在课程建设中取得的实绩为基础，开展“教师教学激情培育”、“学生学习情绪调动”等教法、学法研究，打造“活力”团队，“活力”课堂。

2．积极开展教学科研，提高课堂教学效率。在以往课题研究的基础上，认真总结个人的教学心得，切实提高教育教学水平，促进个人专业发展。

                                             上海市储能中学

                                               2013年2月