教学工作计划

本学期教学管理工作将以学校总体工作计划为基本依托，以学校“创建区实验性示范性高中发展规划”总结性评审为契机，以“储能中学教学质量保障体系”为载体，使各项教学工作科学、规范、有效地开展，全面提升教学质量。

一、加强课程管理，深化课程建设。

1．重视基础型课程的有效性教学，不断总结经验，尤其是要查找问题，通过全校层面的校本研修活动，对制约教学质量提高，制约学生发展的教学行为进行罗列、分析和批评，教导处牵头，借助年级组、教研组和备课组对不良教学行为进行整改，提高课程实施的效益，将有效教学，质量意识深入到每位教师心中。

2．加强对三类课程的管理。三类课程都要有计划、有教材、有考核、有过程、有小结，逐渐从中提炼、形成一批具有校本特色的课程。不断探索三类课程的最佳课堂教学设计，逐步使三类课程相互渗透、有机整合，从而充分发挥三类课程的整体价值，提高教师的新课程执行力。

3.课程实施过程中，除不断提升新课程执行力外，还要重视对学生学法的研究,注重对学生思维的训练和规律的总结，着眼于学生学习力、思维力的培养，使学生会学、乐学。

4．积极组织学生参加教育局批准的各类竞赛活动、学科兴趣小组活动及科技文体活动等。

二、加强常规管理，完善制度建设。

1.加强教研组、备课组建设，加强考核，强化激励。教研组、备课组和教师的考核以常规和功效两方面为考核依据。常规和功效的考核以学校制定的储能中学教学质量保障体系量化指标为评价标准。

2．加强对教师教学各个环节的管理，加强督促与检查。教师要深入研究学生，研究教材，加强学法指导，优化备课、上课、作业布置、考试测验等常规工作，学校将加强对这些常规工作的量化管理，完善对常规工作有效性的督促与检查。本学期拟定举行 “关注学法，学会学习”的教学主题研究活动。考试学科分初中、高中两组，以备课组为单位，相互交流各年级教材及知识训练点，校本作业及测试卷，期中、期末各一次，校长、教导处牵头，教研组长、备课组长参与评价，鼓励优秀，整改不足。

3. 强化教学常规的落实，加强质量诊断调控。分管教学的校长、教导主任及教研组长将不定期检查教师批阅作业及作业订正的情况、 定期检查、抽查备课组活动记录、教案、学生作业和学生考试试卷；各级教师、干部严格按教学常规听课；学校行政人员、教研组长实行“推门”听课制度，听课后要写好评课要点，落实听课反馈。同时，加强课堂教学调研，不定期地召开教师、学生座谈会和家长会，听取各方对课堂教学情况的意见，并适时加以研究，及时反馈，更好地指导教学。

三．加强质量监控，落实减负增效。

    1．加强毕业班工作。

规范并提高月考的命题质量，加强月考质量监控，充分发挥月考作用；加强初、高三现状的分析调研，有效开展2012届毕业班工作；抓好备考工作。初、高三行政分管领导要会同年级组长、班主任加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。各考试学科课任教师要确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，整体提高高考本科率和中考合格率。

2．有侧重点地抓好非毕业班工作。

    1）各备课组长协同本备课组教师认真研究、分析该年段学生情况、教学特点，确定教学进度、教学重难点，精选例题、习题、考题，培优辅差对象，定好培优辅差计划，制定明确目标，争取统测或联考合格率、优良率和学校排名都有所提高。

2）探索高中教学管理模式，总结高中学业水平考试学科管理的得失，以积极主动的态度迎接上海市普通高中学业水平考试---高一年段：做好信息技术和地理两门学科的学业水平备考工作;高二年段：做好物理、化学、生物、历史四门学科的学业水平备考工作;高三年段：做好语文、数学、英语和政治四门学科的学业水平备考工作。

四．加强校本研修，深化教学改革。

1、以前阶段在课程建设中取得的实绩为基础，充分发挥主题教研系列活动的作用，提高课堂教学技能。

2．积极开展教学科研，提高课堂教学效率。以《高初中学生互动中提高自主学习能力的探究》和主题教研活动为研究课题，在以往课题研究的基础上，认真总结个人的教学心得，切实提高教育教学水平，促进个人专业发展。

                                                             上海市储能中学

                                                               2011年9月

附教学工作重大活动安排表