本学期教学管理工作将以《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》为基本依托，以学校“创建区实验性示范性高中发展规划”正式立项为契机，使学校教学工作具备有效的教学运行机制，积极做好迎接上海市视（督）导的各项准备工作，确保教学质量稳步提高。

一、加强课程管理，深化课程建设。

1．在重视基础型课程的有效性教学的同时，加强对三类课程的管理。三类课程都要有计划、有教材、有考核、有过程、有小结，逐渐从中提炼、形成一批具有校本特色的课程。不断探索三类课程的最佳课堂教学设计，逐步使三类课程相互渗透、有机整合，从而充分发挥三类课程的整体价值，提高教师的新课程执行力。

2．在三类课程的探索、实施过程中，不断总结经验、教训，提高三类课程实施的效益。在继上学期语文、史地教研组成功举行《新课程实施介绍》交流会之后，本学期拟定英语组、物理组进行《新课程实施交流介绍》，将新课程的建设和完善深入到每位教师心中。

3．充分挖掘教材的育人功能，在学科教学中有效地对学生进行“两纲”教育。

4．组织好各学科的研究课，通过研究课的说课、听课、评课活动，真正解决本学科教学的一些共性问题。搞好说课、听课、评课活动。本学期三月中下旬，各教研组在组内开展研讨课活动，本学期第11、12两周推出富有新课程研究专题的区、校骨干教师“研究课”，青年教师“探究课”，编辑《课堂教学策略研究集》，推广经验，商榷不足。

5．积极组织学生参加教育局批准的各类竞赛活动、学科兴趣小组活动及科技文体活动等。

二、加强常规管理，完善制度建设。

1.加强教研组、备课组建设，加强考核，强化激励。教研组、备课组和教师的考核以常规和功效两方面为考核依据。常规和功效的考核以学校制定的量化指标（优秀教研组指标体系、优秀备课组指标体系）为评价标准。

2．加强对教师教学各个环节的管理，加强督促与检查。教师要深入研究学生，研究教材，加强学法指导，优化备课、上课、作业布置、考试测验等常规工作，学校将加强对这些常规工作的量化管理（以教学常规指标体系为评价依据），完善对常规工作有效性的督促与检查。本学期重在责任到人，并且要尝试责任追究及相应的处罚制度。

3. 强化教学常规的落实，加强质量诊断调控。分管教学的校长、教导主任及教研组长将不定期检查教师批阅作业及作业订正的情况、 定期检查、抽查备课组活动记录、教案、学生作业和学生考试试卷；各级教师、干部严格按教学常规听课；学校行政人员、教研组长实行“推门”听课制度，听课后要写好评课要点，落实听课反馈。同时，加强课堂教学调研，不定期地召开教师、学生座谈会和家长会，听取各方对课堂教学情况的意见，并适时加以研究，及时反馈，更好地指导教学。

三．加强质量监控，落实减负增效。

    1．加强毕业班工作。

规范并提高月考的命题质量，加强月考质量监控，充分发挥月考作用。

加强初、高三现状的分析调研，有效开展09届毕业班工作。

抓好时间协调。本学期根据毕业年级备考情况和学科特点，年级组长和班主任要积极配合、协调各科的教学工作。各科任教师要视当天教学内容，精心选择作业，合理调整好作业量，提高效率。

抓好备考工作。初、高三行政分管领导要会同年级组长、班主任加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。各考试科任教师要确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，整体提高高考本科率和中考合格率。

2．有侧重点地抓好非毕业班工作。

   各年级组长、备课组长要认真研究、分析本年段学生情况、本年段教学特点，合理分配自修时间、确定培优辅差对象，定好培优辅差计划，制定明确目标，争取统测或联考合格率、优良率和学校排名都有所提高。

四．加强校本研修，深化教学改革。

1．把教研活动与校本培训有机地结合起来。教研组长、备课组长要融合学校教研工作重心、学科特点以及本组教师的实际需要，确定学期教研工作重点，制定好活动计划；要选择恰当的方法和途径开展富有实效的教研活动，探索自问题确立到问题解决中的行动策略，做好资料积累；要充分发挥骨干作用，与组内教师通力合作，营造交流与对话、协调与合作的研究氛围，促进教师群体专业化发展。

2．抓好二期课改全员的宣传、学习和实践工作。抓好教师新课程的全面实施和执行的工作，尽量多与上级和兄弟学校联系、交流。充分利用各种教学资源和学校间的交流活动等，提高教师业务素质，使教师了解最新教学动态，落实好二期课改的要求，改变、转变观念，寻求方法，提高教育教学水平。

3．校本研修活动不但要有创新意识，而且要善于总结和反思。各教研组要以区教育行政部门对于基层学校迎接视（督）导工作的各项要求为标准，全面自查06、07学年度本教研组工作所取得的实绩，梳理资料，查漏补缺。

4．积极开展教学科研，提高课堂教学效率。以《高初中学生互动中提高自主学习能力的探究》为研究课题，在以往课题研究的基础上，认真总结个人的教学心得，切实提高教育教学水平，促进个人专业发展。学期末每一个教师都必须完成学期教学小结。教学小结必须围绕学校和本教研组的研究课题，结合自己的教学反思进行，写成课题研究实验报告或论文。

                                             上海市储能中学

                                             2009年2月6日