教工风采之二

作者: 上海市储能中学 发布时间:2011-09-13 浏览量:

(三)    “工作达人”——曾珍

曾珍老师总是精神抖擞的来到学校开始每一天的工作。她是我们公认的“工作达人”,在工作中总保持着一股拼劲,在她身上,永远看不见疲劳两字。作为教师,她不能容忍任何一个学生知识上的任意细微的漏洞,为此,她放弃休息时间,为学生抓缺补差。作为年级组长,她事无小事,关心爱护学生,团结同事。在她的带领下,我们整个高二年级的各项工作均走在学校的前列。

 

               

             (四)     关爱同事

      2011325上午,我们教导处的工会组长荣玮与同组的孙高,受全组老师的委托,到长征医院去探望生病住院的生物实验室王薇老师。

我们教导处有一个很好的传统,凡事遇到同组老师生病住院或是献血,大家都会献一份爱心,自愿出一份钱给这位老师用作慰问金。这样,既增加了组内同事间的凝聚力,又使被关爱的老师感受到同事之间的温暖。

王薇老师收到大家这份心意后,真是很感动。不久后,她身体康复回校上班,特意到超市给教导处的每位老师买了一大罐的“怡口莲”,以表示对大家的诚挚谢意。

这就是我们教导处,一个充满温馨、爱心的大家庭!

 

                   

           (五)     大爱无限

在现在的初三2班,有一位普通但又特殊的学生。他有着较严重的智力障碍和语言交流障碍,但家长碍于面子,不愿意办随班就读证明。班主任胡蓓丽和其他任课老师说实话挺冤也挺“恨”他的。班里的均分,合格率都被拖掉不少。但作为人民教师,面对学生时,她们心中只有爱。

首先,和Z同学交流真的很累,他说话含含糊糊,嘴里不挺念叨,但就不知他在说什么。每次和他说话,老师都要说几次,才可能知道他在说什么。碰到收费时,如果有几个项目要一起收,他就搞不清楚了。老师都会和他家长联系,告知清楚。

Z同学上课喜欢朝同学傻笑,盯着同学看,所以有些同学讨厌,看不起他。胡老师经常找该同学谈心,给予关心和指导。告诉他存在的问题,鼓励和引导他改正。同时,也在班里多次教育学生,以情动人,以理晓人,树立起同学不欺负弱小,帮助弱小的风气。经过一段时间,有所成效。Z同学上课也不再盯着同学看或傻笑了,而同学也能体会他的难处,尽量包容。

虽然Z同学存在智力障碍,但老师和其他任课老师从不轻视或放弃他, 经常利用业余时间替他补缺补差。班主任胡老师一遍遍地让他背英语单词,讲题目;他现在所取得的成绩比起正常同学还不理想,但在他能力范围内,已有很大提高,这其中包含了老师很多心血。

 

  (六)     “灭火英雄黄杰”

 

作为学校一名电工,黄杰老师在负责学校电路、照明、多媒体使用等具体工作中,任劳任怨。随叫随到,始终把“工作”摆在首位;作为一名总务处的职工,黄杰老师在部门整体服务中,甘做份外事,细心热情,始终把“服务”放在心上。每年寒暑假,黄杰老师都放弃了大量的休息时间到校加班加点,配合施工大修工程;每次工会活动,黄杰老师都能认真履行工会小组长职责,参与策划组织,花费大量心血开展总务处的文明班组创建。

20113月的一天,我校北校区四楼物理实验室一台已使用近20年的冰箱因线路老化发生自燃。在室内浓烟滚滚、火情程度不明的情况下,黄杰老师第一时间内率先冲入实验室,拉下电闸,随后又与其他总务处老师积极开展扑救。在此过程中,黄杰老师不慎因碎玻璃划伤了手指,鲜血直流,但他不然不顾伤势,始终坚持继续工作,直到险情全部排除,才赶到医院,对手上缝了5 针治疗。校领导及同事们纷纷劝其第二天休息,但他却没有因为伤势而请假过一天。

老师们都信任他,喜欢他,因为他是在用心工作,因为他始终坚持在自己平凡的岗位上做到最好。

 

 

 

 

 

 

关闭当前页面