2016年，是“十三五规划”开局之年，我校将依据《黄浦区推进教育综合改革实验实施计划》整体推进要求，在认真贯彻市教委、区教育局全年工作精神的同时，坚持以学校新五年发展规划的阶段性工作目标为指引，积极投入到区域教育综合改革的建设项目之中，做实做强，坚持不懈地走“完中”创新之路。

重点工作：

一、  组织师生员工认真领会、贯彻黄浦区“教育综合改革实验整体方

案”和“实施计划”中与我校发展有契合的项目内容，明确落实综合改革任务的时间表、路线图，扎实有序推进我校教育综合改革工作。

二、完善固化高中各年级课程设置与分层走班教育教学管理的工作机制，形成制度化的选课、排课、学程记录、登分等系统化操作流程。

三、以“上海市普通高中学生综合素质评价”指标系统为指针，进一步推进“学生成长记录册”与“上海市普通高中学生综合素质评价”指标系统的对接实践，为新学年实现起始年级学生电子档案记录的全覆盖做好铺垫工作。

四、  扎实推进数字化课程环境建设项目第二期计划的实施，并有效结

合学校教育教学、管理需求，深入开发校网系统，提升有效使用率，在高起点高水平的教育信息化应用方面形成较强的影响力。

五、  依照2016年1月三届二次教代会讨论通过的相关决定，进一步

强化学校的制度执行力。

各条线工作要点：

一、  德育与体卫艺科

1、坚持从培养学生的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面设计学校各项德育活动，不断推进学科德育工作，在思想品德、历史、体育、艺术等学科中形成学科德育实施的教学经验和做法。

2、实施分年级德育主题教育。践行社会主义核心价值观，开展中华优秀传统文化教育。分年级落实“仁义礼智信”“主题教育活动。做好“法制安全教育、理想信念教育、道德文化教育、学习适应教育、心理健康教育、感恩诚信教育和养成教育”，开展班级特色项目评选，班级活动展播师生喜闻乐见的新型教育活动。

3、不断提高教师育德能力。2016年确定为“爱与责任”主题教育年。发挥班主任德育管理的核心作用，科任教师共同参与，以德育特色班级建设和道德讲堂为抓手，通过完善对教师个人教育成效的考评，发挥评价的导向作用。借助家长进校园、进班级、进课堂活动及学生最喜爱老师评选等，建立互动和谐的师生关系。

4、深化家校教育。要更加重视家长在学生成长和学校发展中的重要作用。继续落实增强家长教育责任，提高家长教子水平。开发家长资源，让更多的家长加入到的志愿教师行列。强化家庭教育与学校教育的合力，形成“主题班会、心理健康教育、家长会、家长委员会、家长进校园”等整体家校教育体系。

5、加强心理健康和卫生疾病防控教育。开展心理、卫生健康和各类疾病的防治的教育讲座、个别辅导、团体辅导。鼓励班主任、科任教师参加国家级心理咨询师的资格报考，对取得资质的教师给予奖励，科学合理地开展学生心理健康测评，适时加强引导。

6、保持特色艺术体育项目的优势，做到区内领先，市内有名。确保学生每天一小时身体锻炼，办好学生艺术节和运动会，开展高雅艺术进校园活动。充分发挥科技活动作用，提升学生科技素养。坚持实施社团课程化，在原有的基础上强化规范化管理的力度并形成长效机制。

二、教学与教务工作

1、不断加强教学研究，深化课改，将学生的成长规划融入到教师的学科教学计划之中。进一步优化教师的教学方法和学生的学习方式。形成“落实课标、集体备课、教学设计、课堂教学、反馈检测、评价激励”完整的教学研究体系，构建“课前、课中、课后”有效的教学框架。加强集体备课活动，集体说课、集中攻关；尝试构建“学生自主学习、小组合作学习、教师辅导学习”的学法指导模式。

2、深入研究各学科教学环节，突破难点。打造“生态、智慧、高效”的常态课堂。提炼学科层面、个人层面的课堂教学模式。构建“一组一特色，人人有风格，学校有品牌”的学校教学新气象。

3、课程建设有突破。改革艺术和体育课，将电影、动画、舞蹈、声乐艺术知识和足球、棋牌、健美、形体等学生喜闻乐见的艺术体育课程开发出来。其他教研组力争在本学科课程校本化、探究型、研究型课程建设上有所突破，并能在区域内起到引领作用，形成一批品牌课程。

4、把“减少学困生、培养学科拔尖、提升中等生”作为全面提高教学质量的重点要素。通过学校现有的教学质量监测评价体系进行有效监控，形成“学期比进步，学年看变化，学段看发展”的长效机制。

5、加强各类考试研究，把握中考、统考、新的学业水平考试以及高考的命题方向，教学教务部门携手联动，树立“服务先导”的工作观念，提高在高招改革背景下各项教务管理的新形式新特点的应对能力，在学生综合素质评价、课表管理、考试管理、专业人员业务素质提升等方面加强培训力度，为全面完成学校的教育教学中心任务提供有力的服务保障。

 6、做实做强特色教学活动。语文学科的阅读，利用网络进行教学方式的创新变革，网络教研的深入等领域均要形成可持续、可推广的经验做法。

三、教师培训与人力资源管理

1、为教师发展设计课程体系，促进教师提升。继续实施教师递进培养，通过外出培训，校本培训、个人自训三级培训模式，发挥教师优势，提高育人水平。设立学科攻关项目，一科一项目，教师发挥优势自主选择。

2、坚持创设各类有效的培训、学习机会，不断调整充实现有的《校本研训实施方案》，坚持拓宽专技岗位工作人员的进修学习渠道；加大各级各类骨干教师高一层次进修学习力度、积极为人才成长搭建舞台。充分发挥各级各类骨干的作用，使其在实践中获得长进，在带教中体现价值。

3、进一步完善绩效工资实施和岗位设置常态化管理工作，采纳教职工的合理诉求，对尚未形成增长机制但在逐步提高的投入分配要开展深入的分析，力争做到最为合理，利大于弊，减轻人力资源浪费及其带来的消极影响。

四、信息科研

1、坚持教育教学科研不放松，加强对现有各级各类教科研课题的管理，关注新生成的课题研究前沿，帮助本校教师不断提升科研兴趣，提高科研水平。

2、坚持现有的信息技术平台和网络管理优势，继续以数字化课程环境建设项目为抓手，科学整合各级各类研究项目，取得最大化的研究和使用效率，实现高端信息技术与学校教育教学与管理的深度融合。

五、学校后勤保障系统的建设

1、进一步完善学生、教职工以及学校发展的各项预警机制。重点关注学生的学业压力及因此引起的生理、心理变化，及时发现问题，及时应对，妥善解决。

2、进一步强化行政管理规范化廉政建设，严控学校经费的使用；加强

教总两处辅教队伍的建设，不断完善岗位责任制度建设，重点关注窗口形象的塑造和业务能力和知识修养的提升，为师生学习和生活创造良好的环境，提供优质、温馨的服务。

   3、党政工合力做好各项工青妇、离退休人员管理等群众工作，继续加强师生校园“幸福感”的价值引导，丰富校园文化活动，提升思想境界，高度重视新一轮“上海市文明单位”的创建，坚持创新，不断提升创建水平，构建起协作共创、温馨互助的校园生态。