上个星期，我们高一（4）班与初一（4）班开展了关于物理实验的初高中实践互动。一开始听到这个消息，原以为会是比较枯燥乏味的的一节课程，可没想到，上完之后给我的感觉却是截然不同的。

  首先，当初一的小同学们走进教室时，一下子给了我一种回到从前的错觉，好像从他们身上发现了自己那时候的影子。这节课都是让我们高中同学通过做物理实验来给初中同学们讲解这些实验的原理。我们这一组有2个实验。一是关于重力势能与动力势能的实验。这个实验主要用一个环形轨道，一个小球来完成。把小球放置在轨道最高点，在用手轻轻推，这样小球的重力势能慢慢地转化为动力势能，再由动力势能又转化为重力势能，小球就停在轨道的另一段了。演示完后，初中的同学们都一脸开心的表情，急切地说着：“让我也来试试看。”

  他们做完后，我们就问他们：“知道这个实验的原理是什么吗？”他们脸上露出思索的神情。过了不久，一位同学讲出了自己的想法，虽然不是很规范，但总体的意思都正确。之后我们把正规的原理给他们阐述了一遍。他们就能更好的理解了。这时，我想到了，我们的学习也应该要像那位同学一样，不要怕错误，要尽量的多思考，多尝试，才会有大的进步。

  另一个实验是关于电磁场的实验，这个实验连我们都没有学，它需要的是一个塑料管，一个铜管，和一块高强磁铁。先用磁铁从塑料管中穿过，磁铁快速的掉落。再换用铜管，磁铁从中掉落时间明显比之前花的长了。这个实验让同学们看的都感到很奇怪，也很好奇。期待着让我们讲解其中的原理是什么。这时，把我们都卡住了，我们只知道如何做这个实验，原理也没有了解。只好求救物理老师了。老师说是因为磁铁在铜管内部由于电磁感应，在铜管壁中将产生感生电流，感生电流的磁场方向与磁铁产生的磁场方向相反，反抗来自落体磁铁的磁场的增强.故磁铁会受到一个向上的力。导致了磁铁掉落的速度变慢了。大家都听得很认真，只是初中的同学们知道自己肯定会有不理解的地方，却一直凝神地听着老师的分析，令我大受触动。令我联想到如果我们现在的学习能像他们一样这样执着，哪怕失败也不会轻言放弃，成功就离我们不远了。

  做完我们组的实验，大家又去了别的小组，看到了每位同学的眼神里都放射着求知的光芒，他们的这种神态也激发我们自己要尽力向他们讲清楚实验的原理。就在这种气氛的推动下，这节课达到了高潮…..

  在这些小同学中，我们也发现了几位非常有天赋的，一些没有学过的知识能在我们没有分析的情况下探索出来。这就是给了我们一个暗示，初中同学都如此的努力、认真，我们要是输给他们，岂不是太丢脸了嘛！

  我们看着同学们从实验中获得知识后的高兴表情，发自内心也体会到学习的快乐，无论是谁，只要投入到学习的氛围中，都会被感染到，了解到学习的乐趣~