暑假期间，同学们虽然暂时离开了校园，但老师们的关爱并没有因为空间的变化而缺位。今年暑期，上海理工大学附属储能中学的教师们积极弘扬高尚师德师风，践行全员润心育人的校园氛围，扎实开展“全员导师制”和班主任家访等工作，用实际行动关心关爱学生成长，赋能学生发展，涌现出了一批以德育人、润心育心的典型事件和感人事迹，形成学校知行精进的良好育人环境。

预备年级

暑假里，对于“小升初”的学生来说，他们迎来了人生成长道路一个新的转折点。对于家长来说，孩子即将升入初中，可能会有困惑和焦虑。为了让学生们更好地适应初中生活，优化家校共育机制，各班级班主任在暑假中，对班级的学生进行了家访，进一步了解预备新生暑期的学习和家庭教育情况，提前搭建了家校沟通渠道，也让师生间提前增进了解，为开学后教育教学工作的规划与开展提供帮助。

在家访的过程中，老师与家长互相沟通，进一步深入了解学生，掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现等。同时老师们也认真检查了学生们的小升初适应性练习完成的情况，并对于学生学习上的疑惑进行了相应的指导，和家长沟通了“小初衔接”的一些应对策略，包括学习内容、学习方式、生活方式、心理状态等，鼓励学生做好小初衔接的学习和心理准备。

预备（4）班班主任李豪老师在家访的过程中与家长和学生互相沟通，不仅向家长介绍了初中生活的点点滴滴，还通过小升初英语适应性练习充分了解了孩子的学习情况。在8月20日对小A同学的家访过程中，小A同学主动向老师提问了练习中的些许疑惑。李老师通过个别习题的讲解让他意识到前面的知识点拨是完成这些习题的关键。小A同学也决心做好剩余的假期作业，并对初中的学习生活有了更多的期待。

在家访的过程中，老师们也了解到班级中有个别需要特殊关心的学生。8月16日下午，预备（1）班班主任王祉慧老师和小B、小C同学的妈妈约好了家访。通过家访，她了解到孩子父亲在孩子很小的时候就因病去世，母亲在上海租房，拉扯两个女儿长大。母亲身体不好，无法长时间工作，家里主要依靠低保维持生计，经济条件比较困难。针对这样的情况，王老师积极和家长沟通，主动告知学校为低保家庭提供的各项帮扶政策，如午餐费、校服订购费、部分保险费用的减免，让家长放宽心，并表示开学后，也会跟进两个孩子在校的表现，提供更多的指导和帮助。家长非常感谢老师的关心。

预备（2）班班主任郑洪婷老师在8月19日对小D同学的家访时得知孩子曾经得过大病，治疗时伴随着头部复发会头疼，他的身体情况需要重点关注，在用餐方面也有需要忌口的地方。了解情况后，郑老师随即表示一定会对小D同学多加关注，并和家长讨论如何解决孩子中午在校的用餐问题。郑老师建议家长每天准备一些孩子中午的饭菜，拿到学校后交由老师冷藏保存，到午餐时间再为他加热。体育课上，也会多关心他，并承诺如果因为身体原因请假而缺失的课程老师们会在课间给他辅导补习。让孩子在能力范围内，健康学习。家长很受感动，连连称谢。

本次暑假家访活动的开展，拉近了学校与家长的距离，让即将跨入初中的孩子们提前感受到了来自初中老师的关爱，为预备年级新生下一步的工作衔接打下了坚实的基础。

初一年级

暑假是学生们放松、休息和充电的宝贵时间，然而对于初一年级的班主任和大部分任课老师而言，这段时间也是关注和关心学生们的重要时刻。假期里他们和学生的交流主要有以下几方面：

1.个别谈话：在暑假开始之前，商小蓉老师与一些学习不主动的学生进行个别谈话，了解他们的假期计划和期望。通过这样的谈话，可以进一步了解这些学生的特点和需求，为他们提供更加针对性的关心和指导。

2.回访家庭：暑假期间，谢薇老师、孙操老师定期回访学生家庭，与他们的父母交流学生的表现和问题，更好地了解学生的家庭环境、家庭期望和学习态度，为学生们提供更好的关心和引导。

3.指导暑期活动：李甦敏老师、黄禹豪老师经常会发送一些有意义的暑期活动或者带领学生们一起参加社会实践活动，以丰富他们的假期生活，开阔他们的视野。

4.关注学生学习、心理情况：作为班主任，关注学生学习和心理情况是非常重要的一项工作。暑假期间，邱文君老师，谢薇老师、李甦敏老师、商小蓉老师和徐蕙老师通过电话、短信、钉钉交流等方式与学生保持联系，了解他们的学习情况和进展，关心他们的假期生活。如果发现学生有学习上的困难或情绪问题，都及时予以指导、帮助和支持，为学生的健康成长提供不间断保障。

初二年级

初二（1）班的小W同学，在学习上惰性较重。班主任孙烽老师在暑假里十分关心他的学习生活状况，假期过半，他向各科老师询问了小W同学线上作业的提交率和作业完成质量，然后与年级组长潘轶群老师一起，对其进行了亲子线上家访。家访中，潘老师表扬小W同学积极参加了古诗文背诵打卡活动，希望小W同学保质保量地完成其它作业；孙老师提醒小W同学要注重英语的朗读，鼓励他遇到困难不要退缩，要主动出击，解决问题；孙老师感谢家长的积极配合，希望家长能进一步帮助小W同学合理安排作息，充分利用时间，劳逸结合，提高作业效率。老师们都期待着小W同学以崭新的面貌自信地迎接新学期。

初二（2）班的小X同学暑假里住在爷爷奶奶家里，随着年龄的增长，她和爷爷奶奶渐渐有了代沟，共同话题少了很多。小X同学有时候会给班主任朱怡雯老师打电话聊天，更多的时候是通过微信和朱老师闲谈。朱老师建议小X同学多出去走走，可以和奶奶一起散散步，也可以约同学一起玩，更可以坚持自己的爱好——唱歌，开学以后给同学们表演。朱老师还让小X同学做一个自信的孩子，给了小X同学许多温暖和鼓励。

初二（3）班的李莹老师利用钉钉班级群，开展了“我手写我心”的活动，这不仅是写作活动的互动交流平台，也是同学们分享暑期生活的温馨社区。李老师每天都和同学们互动，启发他们用心观察生活，思考生活。读过的一本书，看过的一部电影，家里往来的客人，亲手制作的一道菜肴，和家人旅游中的故事等等，都值得我们去回味。渐渐地，同学们的笔端流露出了最真实的情感，也从日常生活的点点滴滴中汲取了成长的营养。

初二（4）班的小Z同学是班主任周楹老师重点关注的对象，周老师通过钉钉，了解孩子暑期生活和学习的情况。得知他比原来更懂事一些了，周老师高兴地表扬“有进步”，还关照孩子在开学前调整好作息，迎接初二关键的一年。

初二年级十分注重家庭教育的指导。在政教处王燕虹老师的牵线搭桥下，邀请了部分家长于8月27日前往社区活动中心，参加南京东路街道举办的主题为“头疼的开学”的家庭教育活动。希望通过这样一场颇有针对性的心理讲座，为家长支招，让他们学习如何与孩子沟通，应对开学初期的烦心事，助力孩子尽快适应开学后的学习生活，争取新学期的进步。