我刚到德育室工作，对德育工作的重要性理解不够。最近我学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到德育工作的重要性，要按照〈若干意见〉提出的要求，使德育工作能不断创新，求真、务实、见实效。要“创新”就必须进行反思，反思有助于我们总结经验教训；要“求真”就必须反思，通过反思使德育工作出实招、办实事；要“务实”就必须反思，通过反思摒弃虚假、空洞，扎扎实实地开展德育工作，开创出德育工作的新局面。

如果学校德育工作缺乏对学生意识的培养，就不能将要达到的目的要求通过多种教育方法内化到学生的心中，变为他们的自觉行动。在德育工作的条件上，设备不足，没有将德育的首要地位真正确定，在相当的一段时间内正常的思想教育活动不能进行，尤其是在毕业班和考试临近的时候忽视了德育工作，恰恰在这个时候正是学生处于浮躁，心理状态不稳定的时候，容易出现大的问题；教职工的人生观、价值观对学生起着潜移默化的作用，教职工的言行举止影响着学生，教职工在学生中的表现都关系着学生的成长。

当然学生的成长离不开家庭，家庭既是学生成长的第一站，又是学生成长的长久加油站，是学生接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的飞速发展和社会的日趋信息化。家庭教育的功能正在不断扩大和增强，学校的德育工作与家庭教育密切配合，两者可谓相辅相成，相得益彰。

德育工作是做好学校各项工作的前提和基础，无论是德育教师，学科教师，还是职工人人都应是德育工作者。但现状是德育教师在孤军作战，苦苦挣扎。围绕 “ 高考 ” 这根指挥棒，德育工作束之高阁，成了被人 “ 遗忘的角落 ” 。然而教育过程中一旦出现问题，德育工作又成了众矢之的，德育教师更是难辞其咎。从学生早恋、学生成绩不理想到离家出走，甚至自杀，都归罪于德育工作没到位。

     加强学校德育工作的实效性是一项艰巨和复杂的系统工程。作为一名教育工作者，任重道远。我决心在德育工作中，在学校领导下，在德育室同仁的帮助下，锐意进取，努力探索，培养学生的良好思想道德品质，实现德育的终极目的。