——记初二（3）班学工四日

成思敏

10月10日至10月13日，我们初二（3）班的全体同学很荣幸地作为首批学生，前往黄浦区劳动技术教育中心进行为期4日的学工。“学工”这一名词对我们而言新鲜而又充满了吸引力，而学工的成绩又作为初中毕业的依据之一，这让又我们对它多了份重视。

在我们的翘首期盼中，终于迎来了学工的日子。当得知我班学习的是布艺时，男生们显得有些失望，脸一下子跨了下来，只嚷道：“没劲，没劲！”可在我们跨入布艺教室之后，他们的眼里闪烁着兴奋与迫不及待，对课桌上摆放的缝纫机充满了好奇。在这四天的手工制作中，更让他们改变了对布艺的看法。

我们的第一个作品是环保袋，可别小瞧了这份作品，它所需要的工序非三言两语所能表达。首先是每位同学要在劳动技术的学习记录本上画出一个样稿，将你想要在环保袋上设计的图案画出来，并写出设计理念。这可难倒了画画功底不太好的同学，徒有构思却难以手绘。而另一些同学则画得过于复杂，后期会难于缝纫。最后在劳技老师的辅导下，同学们总算完成了这第一道看似简单的程序。接着我们将样稿按比例放大画在A4纸上，剪下各个部件，选取需要布料的颜色，用粉笔将部件轮廓勾勒在布料上，并用剪刀剪下布料，最终拼接而成一个完整的图案。完成这些还仅仅只是为制作环保袋开了个头，却已花去了我们大半天的时间。

缝纫是我们的一大难关，劳技老师花了一节课教我们如何操作缝纫机，并根据线的花样调节参数。了解过后，我们在发下的布上练习缝纫直线、曲线等花样，通过老师的审核后开始制作各自的作品。刚开始同学们缝纫出来的线条往往不尽如人意，歪歪扭扭，且针线疏一块密一块，看起来毫无美感，教室里尽是眉头深锁、埋头拆线的同学。随着时间的推移，在老师的指导下及自我的经验总结下，我们缝纫出来的线条越来越流畅。圆形及拐角处是最难缝纫的地方，“扎针、抬起压布脚、旋转布料、放下压布脚……”，我们在心中默念着各个步骤，小心翼翼地做着分解动作 。在一天多的努力下，我们的图案终于缝制完成，环保袋的制作则相对简单了许多。作品完工后，老师让我们在教室里参观一下其他同学的环保袋，与自己的做一下对比。过程中，教室里满是议论声与欢笑声，有的说某位同学的图案缝制得多么精美、针脚多么整齐；亦或者有的同学指着某位同学的作品捧腹大笑，上气不接下气地说他制作的海绵宝宝怎样因缝纫技术不佳而变成了“海绵爷爷”，一时间教室里回荡着笑声。

在接下来的一天多里，我们又成功制作完成了一个塞满棉花的棉布娃娃。每位同学缝纫的娃娃虽然造型固定，可表情与服饰却是各有千秋、形态各异，还有同学用蝴蝶结及丝带等为娃娃做了装饰，锦上添花。当班主任周老师进入布艺教室察看时，同学们得意洋洋地高举着自己的作品向周老师炫耀，笑得嘴巴都合不拢。在最后一节课里，我们进行了劳动技术课程的学业考试。

课后，我班缝纫技术较好的三位同学利用放学后的一个多小时时间，在两位劳技老师的指导下，为班主任老师额外制作了一个环保袋，环保袋上的图案缝制比我们之前做出的任何一件作品都要精美，每一针每一线都代表着我们对周老师深深的感激之情。当我们亲手将这一份特殊的礼物送到周老师的手上时，她的脸上挂着欣喜的笑容。

在这四天的学工中，我们深刻领略到了劳动所带来的乐趣，体会到了辛勤汗水付出后所收获的欢乐与自豪，我们劳动，并快乐着！